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孩子的规则意识要从小培养
时间:2015年12月18日   作者:张擎    阅读:1502次
 

自从沙盘进入我校课堂,我们开展了一系列的主题沙盘活动,但在每一次活动其间,让我感受最深的就是孩子的规则意识太欠缺。

每次在活动开始之前,我先给学生提前分好组,并且讲好游戏规则,在活动没开始时,孩子为了更想尽快地进入活动,所以老师说什么,他们的头都点的像小鸡啄米似的,答应的非常好,可还没等我喊开始,有些孩子就迫不及待地跑到沙架上寻找沙具,全然不听老师的安排,至于活动中如何按照提前排好的顺序依次活动,不能越位;在别的小朋友没有摆上沙具之前,不能抢先在别的小朋友前面摆;不能不经过别人的允许,随便挪动其他小朋友的沙具,如果想挪动一定经过小组内半数人的同意方可挪动等等,但大部分孩子在执行的时候,都会不管不顾,完全忘了老师之前所定的规则。其实这也从侧面反映了一个问题:在6岁之前规则意识培养的最佳时期,家长或幼儿园老师忽视了对孩子这方面的培养。

那么这个阶段该如何培养孩子的规则意识呢?笔者想从以下几个方面谈一点自己粗浅的认识:

一、 巧对孩子说不

这个阶段的孩子大都比较任性,如果什么事都顺从孩子,要什么给什么,势必会造成孩子不太有规矩,而且遇到事情会采取哭闹的方式来达到自己的目的。所以对待这个时期的孩子要做到四不:

(1)不骂

有些家长,在孩子哭闹束手无策的时候,往往喜欢骂孩子,这对3-6岁的孩子显然没有太大作用,我们应该怎么做呢?就是抓住他一件不对的事儿,无论他闹商场、闹大街,无论闹到大门口,还是闹到客厅里,不是小吗?嘎吱窝底下一提了起来,抱到哪儿去呢?抱到卧室去,管孩子要尽量注意一对一,不要当着很多人的目光来管,也不要当着马路上的人,更不要当着街坊四邻,或一家子的人,最好一对一,这个一对一谁都可以,爷爷奶奶、爸爸妈妈都可以做,就这孩子跟谁闹,谁就来做这个事儿。

抱起来带到卧室,把门一关就剩你俩?因为这屋子里没有什么危险的东西,除了床就是桌子、凳子、柜子,让孩子在屋里闹和哭,等他闹够了,我们再给孩子讲道理。

(2)不打

对于这个时候的孩子,年龄尚小,如果家长出手打孩子,势必有以强凌弱,以大欺小之嫌,孩子不但改不掉错误,而且对家长的这一行为会增加恐惧感,导致孩子缺乏自信,逐渐形成畏首畏尾的性格,以至于成年后,对处理事情缺乏主见。所以这个阶段的孩子犯了错误最好不采取打的方式。

(3)不讲道理。

当孩子跟你闹的时候,妈妈给孩子讲的道理就形成虚设,孩子是听不进去的,此时妈妈的的声音就成了噪音,而且是适得其的,所以家长最好在这个时候不要出声,无言自威就是这个道理。

(4)不走开,给孩子一个态度。

那我们应该做怎么做呢?

就干一件事儿。你明确的告诉他,你这样做是不对的,你要闹就闹吧。你拿一个凳子,就坐在他对面,然后坐下来,两手一插,笑咪咪的开始看着他哭。这个时候孩子哭,哭半天他知道你没走,可是怎么没声音?他哭一会儿就会睁开那小眼睛看,一看就在跟前儿,然后再使劲地哭。然后哭,再哭半天,还是没动静,心想,你怎么还是没反映?因为往常一哭就抱我了,今儿没走,还哭,再睁开眼睛看一眼,再一看还在跟前儿呢,这时候真特绝望了,然后这时候最多再使点儿劲再哭一哭,一般第一次睁眼他基本都不哭了。

那么这个过程当中如果孩子在地下打滚,脑袋碰到床角、碰到凳子腿上,我们千万别去扶,你一扶他会再撞,因为他就等着你过来,你这时候干嘛呢?当他撞一下的时候,你也要表个态,但要用特温柔的声音说,撞得疼不疼啊?不疼自己接着撞,反正是你自己撞的,我不管。他一看你真的不管,他也就不撞了,那么这个过程就是叫较量。这个较量你别管多长时间,你只要跟他较量过这一次,一直哭到他不哭为止,然后这个时候你还可以做一件事儿,他哭累了以后第三次睁眼,声音渐弱,你出去,他会纳闷,怎么突然走了呢?然后一会儿你又回来了,干嘛呢?给他弄一块儿热毛巾,给他擦擦脸。 

这孩子不是哭累了吗?你也不出声,你就弄一热毛巾给他擦脸。然后这个时候你擦完以后,他肯定心想,你还是爱我的,然后你把毛巾放在旁边,再坐回来,跟他说还哭吗?要哭接着哭,我等着你,他这次就彻底绝望了。绝望以后他知道什么事儿了呢?就是如果我要真跟你叫板,你是不让步的,这一次就够,就在三到六岁给他给他来一次。所以如果这个阶段给孩子立好了规矩,孩子在其他时候当家长给他提出要求时,孩子就会考虑家长的做法,如果这样在生活中注意给孩子贯输规则意识,孩子就不会出现说了这不做这种现象了。

二、培养必要的规则意识

(一)粗野、粗俗的行为不能有

孩子有怎样的行为才算粗野、粗俗呢?比如乐乐在幼儿园里跟小朋友抢东西,小朋友不给他他就开始打他,还骂他说:“你要是不给我,我就让我哥哥把你变成残疾!”……乐乐这样的做法,就是粗野、粗俗的行为。这一类的孩子喜欢采用暴力的手段,强制别人服从自己的意志;用语言对他人进行攻击、胁迫,来实现自己的愿望。但是,这样的做法是绝对不可取的!如果孩子出现了粗俗的言行,爸爸妈妈应该怎么做呢?首先,要帮助孩子明辨是非,明确地告诉他:“乐乐以后不能这样做了,这是粗野的行为,是要挨批评的!” 然后让孩子自己反省,想出更好的办法来处理这样的事情。比如妈妈可以问:“乐乐现在知道错了,那么以后要玩小朋友的玩具,应该怎么做呢?”爸爸妈妈心平气和地引导,在这样的环境中,聪明的孩子很快就能寻找到其他的解决办法,这时候也要适当地给他鼓励,并给他立下这条规矩。

这样的规矩能帮助孩子调整自己的情绪,学会如何对待自己想要的东西,如何处理已经自己的情绪,如何处理已经发生了的情绪等等,在这个过程中,孩子会不断地调整对事物的看法和自己的心态。等他长大后,他也会用这套模式去对待周围的人,变得更加理性、为他人着想。

(二)别人的东西不可以拿,自己的东西由自己支配

6岁前的孩子的自我意识才刚刚萌芽,往往很难分清自己和他人,更不懂得分辨什么东西是自己的,什么东西是别人的。所以只要是孩子喜欢的东西,他就会毫不犹豫地伸手去拿,觉得“拿到我手上就是我的了!”就想乐乐一样,总是说:“妈妈是我的,爸爸也是我的,玩具都是我的!”只要看到爸爸妈妈牵着其他小朋友或者玩具被别人拿走了,乐乐就会大哭起来……

这个时候,家长们应该有意识地帮助还记建立自我意识,可以拿着大人的衣服和孩子的衣服告诉他:“这一件是你的,这一件是爸爸的,这个是妈妈的。”帮助他建立自己与他人的界限,等孩子已经能清楚地分清自己和他人的区别的时候,爸爸妈妈也要刻意地多给孩子提问:“这是你的吗?”让他独立地进行判断,并给他立下规矩。

这样的规矩,可以帮助孩子更好的区分“你的”、“我的”,知道不是自己的东西就是别人的,别人的东西不能拿,而“我的”东西一定归我支配。这种概念的区分,是最基本的道德和心态的基础,他长大后才更懂得尊重他人。

(三):从哪里拿的东西放回哪里

孩子的生活自理能力还不好,自己玩耍的时候总喜欢乱扔玩具,玩厌了就屁颠屁颠地抛开,等着妈妈帮他收拾残局。很多妈妈们都不会说什么,觉得“孩子还小,也不懂收拾,帮他收反而更省事”。

其实6岁前的孩子,完全有能力自己收拾东西,只是爸爸妈妈的宠爱和迁就,让他失去了锻炼自己的机会。不妨就给他立下规矩,每次玩完之后都要自己收拾玩具,写完作业要收拾书桌等等,让他学会从哪里拿的东西放回哪里。

这样的规则能让孩子学会照顾环境,最终形成的是对环境的尊重和自身的教养。而且孩子在对东西进行归位的同时,也提高了生活自理能力,而且在收拾书桌的过程中,他可以自己决定什么东西要放在哪里,这样对他的创造力也有所帮助。长大后,无论孩子到了什么环境,他都能养成“归位”的好习惯,生活也会更加整洁。

(四):谁先拿到谁先使用,后来者必须等待

在家里,爸爸妈妈总是“孩子第一”,什么事情都让着孩子,饭先给孩子吃,水果先让孩子挑等等,但是,家长这样的一味谦让,只会让孩子越来越以自我为中心,觉得“爸爸妈妈都要让着我,我是最大的!”,这样环境下成长的孩子,容易觉得自己高人一等,长大后可是不容易交到朋友的哟!

要克服“小皇帝”“小公主”的坏习惯,要从家长们做起。爸爸妈妈可以给孩子立下规矩,并且时时遵守“先来后到”的规则,比如吃饭的时候,妈妈先到饭桌前就先吃,如果孩子总是不来,那就让他尝到没有菜吃的后果;刷牙的时候谁先到洗手间就先刷牙……这样慢慢地,帮助孩子形成“先来后到”的习惯。

这样的规则可以避免他养成自私的毛病,让他懂得当别人先拿到东西的时候,必须学会等待,并形成一个平等的交往模式。

(五)不可以打扰别人

当孩子遇到好的事情,比如受到老师表扬了、交到一位新朋友等等,总会很兴奋地想要把它告诉爸爸妈妈,无论爸爸妈妈在做什么事情他们总会毫不犹豫地打断。而且现在许多父母都是“孩子第一”,所以常常允许孩子在任何时候打断自己讲话,而且还会高兴地回应孩子,这样的态度容易让孩子让成不顾一切打扰别人的习惯,长大以后可能会以自我为中心,很难在集体中生活。

如果发现孩子有这样的坏习惯,爸爸妈妈要在平时生活中有意识地帮他改正,告诉他:“随便打扰别人是很不礼貌的,你想想,如果宝宝在睡觉,小朋友老是过来跟你说话,宝宝会高兴吗?”用心平气和的引导让孩子学会换位思考,让他知道被别人打扰是很不开心的事情,然后再给他立下规矩。

这样的规矩能让孩子学会尊重他人,让他懂得当别人在忙的时候不应该去打扰他,而且孩子在这个过程中学会了换位思考,也会变得更加善解人意,这样更容易交到好多好朋友呢!

(六)做错事要道歉,并且有权利要求他人道歉

家长们疼爱孩子,总觉得“孩子还小”处处让着他,就算孩子犯错不道歉爸爸妈妈也会一心软就原谅他了。这样的处理方法,会让孩子觉得“做错事也没什么大不了的,反正爸爸妈妈都会原谅我”,孩子没有了约束,难免会为所欲为,犯更多更严重的错误。

其实,6岁前的孩子虽然年纪小,但也已经开始懂事理了,这时候爸爸妈妈要抓住机会,从小就教育他“做了错事要道歉,这样才是懂礼貌的好孩子!”在孩子犯错的时候,除了教育他之外,可以命令孩子对自己说一声对不起,如果是爸爸妈妈错怪孩子了,也要向他道歉,给孩子树立一个好榜样,跟孩子一起遵守规矩。

这样的规矩能让孩子学会礼貌待人,诚实地面对,并且有勇气主动承认错误。在这个过程中,孩子也学会了反省自己,也开始懂得维护自己的权利了。

6岁前的孩子,各种意识还处于萌芽阶段,是教育孩子遵守规则的最佳时期。这段时间,爸爸妈妈可以减少一点对孩子的溺爱,给他们立下严格一点的规矩,并跟着孩子一起认真地遵守,从小就培养孩子遵守规则、文明礼貌的好习惯。而且有了爸爸妈妈的陪伴,孩子也会喜欢上遵守规矩的“游戏”,在“游戏”中健康地成长起来。

 

 

 

 

 

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