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工作室开展课程与教学研究
时间:2018年09月05日   作者:教务处 郝高玲    阅读:63次

8月29日我校举办了“基于课程标准的课程与教学研讨会”,数学专场有幸邀请到省教科院张斌博士、市教科院郭子平主任、季俊昌主任到校指导。

数学课程部种子教师团队经过一个假期的精心准备,分别由二年级张倩倩老师和四年级冯青燕老师代表团队,把团队从课程标准中详细解读本单元要求,再进一步续写课程标准,又对教材与学情分析的基础上形成单元课程目标,根据课程目标制定评价任务和评价标准,最终形成单元课程纲要进行汇报,各位专家根据汇报情况给予我们针对性指导。

郭子平主任提出单元教学目标不是课时目标的简单堆积,而应该是一个有机的整合,从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个维度对目标的确定做了示范。并且详细地讲解了行为条件和行为程度,使我们更加明确了行为程度是确定的、不可变的,行为条件可以根据实际情况做出改变。最后郭主任再次强调要我们研读课标,熟读课标,读懂教材。

张斌博士根据我们的课程纲要提出了针对性意见,提醒我们单元教学目标切忌零碎,要聚焦到整个单元,思考目标之间的逻辑关系,注意行为动词的使用。

季俊昌主任对我们这种研讨方式提出了高度评价,在教学研究方面给我们提出了指导性意见,注重提升老师们的研究能力和操作能力。

在专家指导的基础上,我们又进行了“头脑风暴”,分组合作,现场整改,专家实时指导纠正,二次汇报,专家再次点评指导,真正做到了深度学习,有效学习

     通过本次活动,我们感觉收获非常大,让我们对于如何正确解读课标又有了新的理解,专家所介绍的高大的上的理论也让我们找到了实际教学中的落脚点,这种学习模型是真学习,深度学习,让我们成长更加迅速,也让我们更有信心,在领导的支持,专家的引领下走的更高更远。  

  

 

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