欢迎来到东营市春晖小学!  请 登录 或者 注册会员  今天是 2020年07月13日 星期一
设为首页 | 加入收藏
最新新闻:
站内搜索:
通知公告
变更公告
变更公告
2020年东营市春晖小学部门预算
2018年部门决算公开
2019年新生名单
赵志远“六一”国际儿童节前夕到我...
最新新闻
东营市春晖小学与胜利希望小学开展...
我校第三届英语节顺利举行
现场报名顺序号领取
东营市春晖小学2019年招生简章
市教育局副局长张贤云到我校调研党...
市教育局副局长张贤云到我校调研
教务办公
您现在的位置:首页 >> 教务办公
2019-2020学年教务处工作计划
时间:2019年09月02日   作者:教务处    阅读:386次
 

一、指导思想

以“党的十八大精神”和《国家中长期(20102020)教育规划改革和发展纲要》为指导,以办人民满意教育为宗旨,以立德树人为根本,以实施素质教育为主题,落实《山东省中小学教学基本规范》、《山东省教育厅关于开展中小学教育质量综合评价工作的指导意见》等文件精神,全面提高教学质量。实现学生健康发展、教师稳步提高、教学实践进一步改善。

二、总目标

(一)通过新样态课程体系构建及配套管理措施保障,整体提高教学管理能力,保障课程与教学目标的有效实施。

(二)实施教师备课赋能计划和教学评一体化设计,逐步推进“1+X”教师业务发展计划,突破高效教学实践的瓶颈。

(三)继续完善教师发展性评价和学生综合素质评价平台,通过科学的、发展性数据分析矫正教学。

三、分解总目标定位具体措施,参照评价标准制定评价措施检测目标达成度

总目标一:通过新样态课程体系构建及配套管理措施保障,整体提高教学管理能力,保障课程与教学目标的有效实施。

(一)分解目标1:根据课程实施经验调整课程设置,提高课程实施的科学性,逐步丰富部分课程的内容。

具体措施:(课程管理)

1.修订学生作息时间表,保证每天七课时总量不变,并不延长学生在校时间,每天第一节课、第二节课调整为40分钟,第四节课30分钟,其它为35分钟。以口头调研和书面调查问卷的形式采集修订后师生的意见和建议,并汇总上报分管校长处,及时作出反馈。开学第一周明天调研,第二周开始阶段性调研。

2.一二年级开设科学课,二年级开设心理健康教育课程,每周均为一课时。重点关注心理健康教育课程的课程实施计划和落实情况。

3.四五年级音乐开设口风琴课程,根据学习进度,每两周每班开一次口风琴课。邀请口风琴教师对本校教师进行培训。建立专门的学科教室口风琴课登记制度,教务处做适时调研反馈。

4.完善并实施第三套足球操。在第二套足球操的基础上逐步开展第三套足球的学习。体育课程部做好足球操推进计划表,根据实际情况及时研讨调整训练计划。

5.继续完善国学诵读考级课程。加大对申报过程、考级过程、考级形式的监控设计,确保级别的准确性。

6.国家课程复习巩固类行知课程。由语文、数学、英语教师承担,阶段性教学质量检测后立即启动班级国家课程落实情况调研,由课程部组织学科教师调研学生对各自学科领域的学生发展水平情况,并指定课程纲要。

(二)分解目标2:通过完善教学管理制度,增强教学管理能力,确保稳定的教学秩序。

具体措施:

1.充分发挥课程部、备课组、年级部的管理职能,确保各项教学工作有序进行。各课程部根据教务处三年规划、《2018-2019学年教务处工作计划》和工作运行表,制定《2018-2019学年课程部工作计划》和工作运行表,教师个人参照以上规划、计划制定个人教学工作计划和教学工作运行表。各课程部收集审核、汇总之教务处,教务处审核并提出反馈意见,进行修改。落实好各学科、各级部计划、运行表公示制度。考试学科以单元为单位进行调研反馈,非考试学科按月进行调研反馈。

2.备课。备课采用“1+X”备课模式,由教务处指定种子教师,由种子教师解读课标撰写学期课程纲要,便于整体把握学科课程目标。有种子教师分工撰写每个单元的课程纲要,并由种子教师组长组织其他学科教师头脑风暴式的讨论,最后确单元课程纲要。每位学科教师根据单元课程纲要,自主撰写个性化的课时教学设计。种子教师负责审核本学科、本年级的其他教师的个性化教学设计,课程部主任负责审核每个年级的单元课程纲要。单元课程纲要涉及教学目标、学习内容、任务设计及单元评价设计、课时评价设计等内容。

3.教研。各课程部利用每周半日教研时间和每周五下午集体教研时间实施1+X”备课模式的探究。同时布置学习教育教学理论和实践成果,及时关注研究教育教学前沿动态,分析探讨教学工作形势和任务,反思解决教学中的问题,及时整理纳入教研主题,及时矫正教学实践。依然采用主题式教研和案例教研两种形式进行。每周交上教研活动记录、教研成果材料。

4.落实巡课制度。校领导、中层主任深入课堂观课,及时掌握教学动态,加强教学指导。每学期开学第一周实施“开学第一课”活动,让师生迅速进入校园生活状态,教务处根据以上人员的专业学科和分包级部情况,制定听评课安排,保证参与教师数在80%以上,听课完毕后及时与任课教师沟通,被听课教师和听课领导同时撰写听评课反思。教务处将根据反思情进行数据分析,对部分薄弱班级和学科教师的教学质量进行后续监控和帮扶。同时增强常规巡课、观课的深度和广度,拓展巡课效益。课程部主任(年级部主任)每月不少于6节,教龄5年以下的(含5年)教师每月听评课5节以上,其余教师每月不少于4节,校领导和负责教学、教科研的处室主任每学期不少于30节,其他中层每学期不少于20节。

5.开展家长开放周活动。阶段性教学质量检测结束后开展家长开放周活动,按照51234年级顺序,周一至周五每天开放一个年级,每天前六课时每两个课时作为一个时段,根据家长报名情况,由级部主任分别把进校家长平均分到每个时段。课程部对每个年级教师个人备课情况审核汇总至教务处。

6.作业布批监控和教辅使用。一是完善学生作业设计、布置、检查、总量控制和质量监控机制。小学一、二年级不留书面家庭作业,其他年级语文、数学书面作业总量每天不超过1小时,其他学科不留书面家庭作业。二是实施学生作业布置、批改一体化。语文、数学教师每周填写学生作业布、批单。三是实行学科自主作业。根据学生学业发展水平,教师和家长共同帮助孩子设计自主、半自主、全自主作业。学科自主作业的实施可以有效解决学生分层评价。四是个体辅导。利用自习课时间对课堂教学评价任务没有达成的学生由语文、数学教师进行个体辅导,填写《春晖小学个体辅导情况记录单》。四是规范教材和教辅资料管理。严格执行国家和省中小学教材教辅材料发行使用管理规定,不选用国家和省定目录之外的教材和教辅材料。杜绝教师强制或变相强制学生购买教辅材料。教务处将随机抽查学生教辅使用情况。

7.加强录播室、随堂录播、电子白板、pid教室的使用培训和管理。由教务处和信息中心根据教师使用需求,对随堂录播教室、电子白板、pid教室的使用经进行逐步培训,充分发挥多媒体设备的教学辅助作用。

(三)分解目标3:通过多种教学评价形式检测目标达成度。

具体措施:

1.制定完善基于学科特点的教学评价体系。根据学科特点进行单元教学质量检测、阶段性教学质量抽测、期末教学质量检测、学科素养达标测评、研究性学习、薄弱班级教学质量抽测等多种评价方式,充分发挥评价的诊断、矫正和激励作用。并完善《东营市春晖小学学生学业水平评价方案》和《春晖小学各学科学生学业水平抽测方案》等。

2.加强考试命题研究,建立命题、审题制度。学科单元测验由任课教师自主命题并组织实施,每个学科每个单元进行一次测验。要求各学科考试命题严格依据国家学科课程标准,试题要加强与社会实际和学生生活经验的联系。同时做好评测质量分析,及时进行矫正教学。学生考试成绩不得以任何形式公开,采用单独反馈的形式反馈给学生,并及时准确地记入学生成长手册。不得按学生考试成绩对学生排列名次或排列座次,也不得把考试成绩作为参加各类实践活动的“入场券”。

总目标二:实施教师备课赋能计划和教学评一体化设计,逐步推进“1+X”教师业务发展计划,突破高效教学实践的瓶颈。

具体措施:

1. 1+X”教师业务发展计划。“1”指的是每个学科、每个级部拟定2-3位种子教师,形成一个集体备课团队;“X”指的是每个学科、每个年级非种子教师的“推进教师”个数。即带队带团队。对于难度较高的学期课程课程纲要和单元课程纲要撰写任务由种子教师团队完成,“推进教师”参与到头脑风暴式研讨之中。每位教师要严格根据单元课程纲要撰写个性化的课时教学设计。

2.种子教师备课。一是解读课程标准,撰写学期课程纲要和单元课程纲要。主要内容:①教学目标(可操作性(可测)的目标);②评价任务和评价标准;③明确重要知识点;④清晰的思维方法训练要求;⑤课堂作业设计、单元检测命题;⑥教学内容及时间分配准确。

3.尝试使用平台对备课过程进行评价。由信息中心负责教师备课资源的上传、下载、发表修改意见的数量统计,由教务处负责教师备课质量的认定。对于种子教师的评价:根据资源平台非种子教师的修改意见数量和质量对种子教师进行等级评价,分为AB两个等级,根据等级不同在教师个人考核中进行分数量化。对于非种子教师的评价:根据资源平台发表的修改意见和上传的教学资源数量和质量进行等级评价,分为AB两个等级,根据等级不同在教师个人考核中进行分数量化。

总目标3:完善教师发展性评价和学生综合素质评价系统,通过科学的、发展性数据分析矫正教学。

(一)分解目标1:通过教师发展卷宗和资源平台的使用逐步完善教师发展性评价,实现教师评价的客观、公正,且能引导正确的教师发展导向。

具体措施:

1.根据教师考核办法的革新,继续完善教师发展卷宗的内容和记录形式。根据不同项目落实不同的适时公示制度,发挥公示带来的积极作用。

2.尝试使用教学资源平台进行教师备课的评价。

(二)分解目标2:通过丰富学业学业发展水平评价方式,充分发挥评价的正确导向作用,促进学生全面发展、健康成长。最终形成基于“标准-评价-改进-提高”的教育教学质量诊断、改进系统。

具体措施:

1.学科核心素养达标普测与抽测。一是各课程部在现有学科核心素养达标测评经验的基础上,继续完善素养达标测评的测评内容和测评方式,完善学科素养达标测评方案。测评时间定在阶段性教学质量检测后开始,注重学生达标情况数据分析,矫正教学后进行二次达标。二是抽测根据《东营市春晖小学学科素养抽测方案》执行。

2.开展研究性学习。根据《山东省中小学教学基本规范》要求,科学、信息技术等课程部至少开展1-2两项研究性学习活动,研究性学习主题、内容、形式等需有课程部经过主题研讨后方可实施。实施过程中注意积累活动经验和资料,以便课程部间推广。依然采用级部试点—总结改善—全面推广的思路。

3.单元教学质量检测、阶段性教学质量检测和期末教学质量检测。结合“1+X”教师备课模式进行单元教学质量检测。阶段性教学质量检测和期末教学质量检测将根据日常单元教学质量检测进行综合命题。

4.开展艺术节、体育节、英语节、科技节、书法节等课程。从中选取优秀成果参加省、市级各类竞赛活动。以此丰富课程结构,增加课程活力。

5.根据学科特点开展经典诵读考级等活动。学年初布置给学生及家长。教务处和语文课程严把申报关、考级关。做到考级的真实性。

6.继续推进书法和校园足球特色项目建设。加强每日午练的检查和指导力度,加强每周一课时的写字课教学,每周一至周四继续开展书法社团和创拓课程。加强足球课的系统化设计,及时选拔优秀学生进入校足球队,补充梯队人员数量,继续提高校足球队的成绩。

东营市春晖小学教务处

20196

上一篇: 东营市春晖小学教学常规管理制度
下一篇: 发挥团队作用,提高复习效率
版权所有:春晖小学 | Emailto:dyqdyzx@163.com 鲁ICP备05022751号
扫一扫关注我校微信公众号: